"Жалко, что вы за мной не записываете")))

Настраиваемся на погружение в мир русского классического романа второй половины XIX века!

          

Немного об истории жанра.

    

"Литература – это такая аптечка, в которой всегда найдется что-то нужное для тебя..."

     Несколько слов к вопросу о том, "а зачем нам это надо?", прозвучавшему при напоминании д/з... А д/з было - ПРОЧИТАТЬ роман "Обломов". И вопрос прозвучал отнюдь не впервые... 

   Весьма кстати пришлось интервью с преподавателем литературы в школе «Интеллектуал», писателем и публицистом Ириной Владимировной Лукьяновой. 

Несколько тезисов из этого интервью.

- Учитель литературы приходит в старшие классы. У них Вконтакте, киносайты и весна на душе, у вас томик Достоевского или Шолохова. Вы к ним – о разумном, добром и вечном, они… мягко говоря, не так и рады. Можете описать спектр проблем, который возникает у вас как преподавателя литературы?

«Век шествует путем своим железным…» (Е.А.Баратынский). К разговору

     Кто такие западники и славянофилы? Почитайте здесь и там, посмотрите небольшой ролик и отрывок из фильма о Ф. М. Достоевском. 

   Почему иметь представление об этих явлениях важно? Потому что противостояние и взаимодействие этих направлений в русской общественно-философской мысли в значительной степени определяло проблематику литературных произведений середины XIX века. А кроме того, споры о культурно-исторической ориентации России, набрав силу полтора века назад, отнюдь не потеряли своего накала и сегодня...

Ф. М. Достоевский о либералах. Отрывок из фильма
 

Каникулы! Поералашничаем?

"Успехи науки — дело времени и смелости ума". Вольтер

     Так получилось, что делать презентации учимся практически с нуля, поэтому многое в процессе идёт трудновато. Но - надо, надо... Любуемся результатом - зачётные работы за I четверть, совместно по информатике и литературе. Кто не нашёл себя и свою работу, у тех - всё впереди! При желании похвалите авторов понравившихся работ, посетуйте на недочёты - всем будет приятно и полезно!
     На всякий случай - краткое пособие о том, как НЕ надо делать презентации -

Как не нужно делать презентации

View more presentations or Upload your own.

День 4 ноября - что за день календаря?

     Праздник, то ли искусственный, изобретённый в качестве протеза вместо утраченных годовщин Октябрьской революции, то ли инновационный, призванный возродить интерес к исковерканной отечественной истории... В любом случае, это дата, которая позволит вспомнить важные слова - любовь к Родине. Даже если жизненный путь видится в перспективе вне границ государства с гордым именем Российская Федерация, благодарность к земле, где - корни, где - язык, где - народ, не может быть просто звуком... Несмотря на всё то, "что совершается дома"!

      Швейцарские школьники, побывавшие у нас с дружеским визитом, изучают русский язык не первый год. Зачем им, благополучным западным европейцам, нужен наш язык??? А потому, что они точно знают, что "нельзя верить, чтобы такой язык не был дан великому народу!" 

     Тема родины, тема России - не только сквозная тема русской литературы, это - сквозная тема каждого, кто имеет честь и счастье - или рок и испытание - жить здесь, говорить и читать по-русски, быть гражданином своей страны.

    Для наших гостей мы показали урок в формате мастерской творческого письма по стихотворениям русских поэтов, посвящённых раздумьям о судьбах родины.

"Трудно схватить общее выражение Петербурга..."

Памятник Гоголю в Петербурге

Пушкин и Гоголь одновременно в поэзии и в прозе открыли большую петербургскую тему в нашей литературе, продолженную за ними Некрасовым, Достоевским, Блоком, Ахматовой... Эта тема даже произвела у наших писателей особый жанр "петербургских" произведений. Русской литературе северная столица виделась "фантастическим" городом, в его едином образе совмещались и переходили друг в друга до крайности противоположные облики - величие и ничтожество, бюрократическая махина императорской власти и тёмная жизнь "петербургских углов"... У Гоголя это противоречие разрастается в непомерных гиперболах, в колоссальном размахе гоголевского смеха и в лирическом напряжении скорби... (С. Бочаров. "Петербургские повести Гоголя". - М., 1978).

     В декабре 1828 года Гоголь вместе со своим школьным товарищем Александром Данилевским впервые отправился в Петербург. Вскоре по прибытии Гоголь писал матери: "Петербург мне показался вовсе не таким, как я думал. Я его воображал гораздо красивее, великолепнее, и слухи, которые распускали другие о нем, также лживы. Жить здесь не совсем по-свински, то есть иметь раз в день щи да кашу, несравненно дороже, нежели думали. За квартиру мы (с Данилевским) платим восемьдесят рублей в месяц, за одни стены, дрова и воду… Съестные припасы также недешевы… В одной дороге издержано мною триста с лишком, да здесь покупка фрака и панталон стоила мне двухсот, да сотня уехала на шляпу, на сапоги, перчатки, извозчиков и на прочие дрянные, но необходимые мелочи, да на переделку шинели и на покупку к ней воротника до восьмидесяти рублей".

     С впечатлениями Гоголя от пребывания в Петербурге связаны и так называемые "петербургские повести" - "Невский проспект", "Нос", "Портрет", "Шинель", "Записки сумасшедшего", опубликованные в разное время. Писатель никогда не объединял их в цикл наподобие "Вечеров на хуторе близ Диканьки" или "Миргорода". Например, в третьем томе собрания сочинений 1842 года они соседствуют с повестями "Коляска" и "Рим". Тем не менее пять названных выше повестей Гоголя вошли в русскую литературу как "петербургские".

     Образ Петербурга возник у Гоголя в 1831 году в "Пропавшей грамоте" и "Ночи перед Рождеством". Хотя тут уже намечены некоторые черты, которые были впоследствии развернуты в петербургских повестях, образ северной столицы здесь несколько условен, как бы декоративен. Гоголю понадобилось еще два года прожить в Петербурге, чтобы глубже проникнуть в сложную жизнь города. Тогда и начали воплощаться замыслы новых повестей...
     О петербургском периоде жизни писателя рассказывается здесь, о петербургских адресах Гоголя - здесь. Читаем "петербургские повести"...